Roboticando en C.E.I.P. Beato Jerónimo Hermosilla

Desde casa también podemos trabajar el pensamiento computacional. ¿Cómo podemos trabajarlo? Realizando el pasatiempo matemático Kenken. ¿Cómo se juega? No se puede repetir ningún número en ninguna fila o columna. Si la tabla es de 3x3, solo podemos utilizar los números del 1 al 3. Si es de 4x4 del 1 al 4 y así sucesivamente. Cada grupo de casillas delimitada por una línea más gruesa, que llamaremos caja, debe tratarse como una igualdad matemática.  En cada caja se tiene que conseguir el resultado que aparece en la esquina superior realizando la operación indicada. En las cajas que contengan una sola casilla se debe colocar el número de la esquina superior. Por ejemplo, en el  Kenken  de la derecha, tenemos una caja con 3+. Esto quiere decir que tenemos que poner una suma cuyo resultado sea 3. Kenken: https://krazydad.com/inkies/ https://www.kenkenpuzzle.com/

Los alumnos de 5ºB están aprendiendo a utilizar el sistema binario . Rut y sus alumnos están realizando  fichas de convertidores de sistemas. En las fichas los alumnos tienen que pasar del sistema binario al decimal y del sistema decimal al binario. El sistema binario es un sistema de numeración en el que los números se representan utilizando el 0 y el 1. Por ejemplo, los ordenadores utilizan el sistema binario.

El Desafío Bebras es una iniciativa que tiene como objetivo promover el pensamiento computacional . Bebras promueve habilidades de resolución de problemas, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo y la creatividad. El desafío lo estamos llevando a la práctica con los alumnos de 6ºA. Este desafío está compuesto por una serie de ejercicios de diferentes dificultades. Para realizar el desafío hemos dividido a la clase en ocho pequeños grupos de 2 o 3 alumnos. Cada grupo resuelve una tarjeta Bebras relacionada con los patrones, los algoritmos, la lógica o la abstracción, que son los conceptos del pensamiento computacional.  En las siguientes imágenes podéis ver algunas de las tarjetas Bebras.

Esta actividad desenchufada tiene como objetivo familiarizar a los alumnos con el Bee-Bot y su funcionamiento. La maestra Merche está realizando esta actividad con los alumnos de 5 años . Los alumnos trabajan en parejas y se programan unos a otros para realizar movimientos por las diferentes casillas.

Lourdes y Teresa están viendo con sus alumnos de 4 años el tema de los castillos, y qué mejor que un libro interactivo, para que sean los alumnos los verdaderos protagonistas de su aprendizaje. Esta actividad consiste en construir escudos reales con 2, 3 o 4 partes, mediante la lectura de unos códigos. La actividad es un juego manipulativo en el que los discentes trabajan la iniciación a la lectura , aprenden a descifrar códigos y trabajan la orientación espacial .

Merche está trabajando con los alumnos de 5 años de forma manipulativa la dimensión del pensamiento computacional relacionada con la descomposición . El reto consiste en construir una casita simulando la casita de la abuela de Caperucita utilizando materiales como cuerdas, cartulinas y palitos. En la primera parte de la actividad los niños deben generar una hipótesis acerca de los pasos que deben seguir para poder construir la casita. Posteriormente, esta hipótesis es recogida por la maestra para su posterior reflexión. También se reflexiona sobre el camino corto y largo. En la segunda parte los niños comienzan el recorrido por el camino largo o corto y la construcción de la casita. Y en la tercera parte de la actividad se hace una puesta en común, recordando la secuenciación de los pasos y comparando hipótesis dadas.

Los dictados gráficos son actividades para trabajar la orientación espacial y la lateralidad. También, estimulan y desarrollan las habilidades de percepción visual y la estructuración espacial. Rut, maestra de 5º B, está llevando a cabo estas actividades con sus alumnos. A continuación, podéis ver diferentes ejemplos de dictados gráficos.